أكد نجادي مسقم المفتش العام بوزارة التربية الوطنية أن الأساتذة المقبلون على تطبيق نظام التقويم البيداغوجي الجديد مع الدخول المدرسي القادم في الطورين الإبتدائي و المتوسط سيخضعون لتكوين يستند على مخطط عمل يشرح النظام العام للتعلم و التقويم
وأوضح مسقم في برنامج ضيف التحرير للقناة الثالثة أنه تم تنصيب خلايا تشتغل حاليا على وضع المخططات السنوية للتعلم و التقويم بغرض تحديد إطارمرجعي و نظام موحد للتقييم يطبق من قبل الأساتذة عبركل مدارس الوطن
وتحدث ممثل وزارة التربية الوطنية عن مهمة المفتشين في الإشراف على توزيع المخططات السنوية للتعلم و التقييم والتي ستأخذ بعين الإعتبارمثلا التقويمات المبرمجة خلال الموسم الدراسي من حيث العدد و الحجم الساعي الذي يسبق إجراء كل تقويم ، فالمعايير الدولية تشيرإلى إجراء تقويم بعد كل 10ساعات من الدراسة حسب المتحدث ، فيما يلجأ بعض الأساتذة في مدارسنا إلى تقييم التلاميذ بعد 20ساعة و 25ساعة أحيانا ملحا هنا على ضرورة تعديل هذه الممارسات .
ولدى تطرقه إلى تكوين الأساتذة على اعتبارهم في قلب العملية البيداغوجية الجديدة أشار مسقم نجادي إلى أنه يتعين توفير وسائل التقييم للأساتذة وتوضيح الوسيلة المستخدمة لتقييم الفهم و الذكاء معتبرا أن التقييم المطبق حاليا يعتمد على الحفظ لذا يتعين حسبه تطويره ليطال الفهم و المعالجة و النقذ
واعتبر ضيف الثالثة أن إعادة تنظيم النظام التقويمي البيداغوجي هذا يقوم على المرور من المراقبة التي تعتمد على نظام التنقيط فقط إلى التقييم البيداغوجي المتواصل ،فالهدف هوإعطاء قيمة للتنقيط لمعرفة مستوى مهارات و كفاءات التلميذ وهو ما لم يكن معمول به في السابق
وقال مسقم في هذا الاطار سنحاول تطويرهذا النظام الذي كان يرتكز على ملاحظات وأحكام للأساتذة ليصير نظام تقديرهادف قائم على تعليقات و شرح لمهارات التلميذ وقدراته الفكرية ،لذا فالعمل منصب في الوقت الحالي على ورشة المعالجة البيداغوجية
المصدر:الاذاعة الجزائرية /راضية زرارقة
وأوضح مسقم في برنامج ضيف التحرير للقناة الثالثة أنه تم تنصيب خلايا تشتغل حاليا على وضع المخططات السنوية للتعلم و التقويم بغرض تحديد إطارمرجعي و نظام موحد للتقييم يطبق من قبل الأساتذة عبركل مدارس الوطن
وتحدث ممثل وزارة التربية الوطنية عن مهمة المفتشين في الإشراف على توزيع المخططات السنوية للتعلم و التقييم والتي ستأخذ بعين الإعتبارمثلا التقويمات المبرمجة خلال الموسم الدراسي من حيث العدد و الحجم الساعي الذي يسبق إجراء كل تقويم ، فالمعايير الدولية تشيرإلى إجراء تقويم بعد كل 10ساعات من الدراسة حسب المتحدث ، فيما يلجأ بعض الأساتذة في مدارسنا إلى تقييم التلاميذ بعد 20ساعة و 25ساعة أحيانا ملحا هنا على ضرورة تعديل هذه الممارسات .
ولدى تطرقه إلى تكوين الأساتذة على اعتبارهم في قلب العملية البيداغوجية الجديدة أشار مسقم نجادي إلى أنه يتعين توفير وسائل التقييم للأساتذة وتوضيح الوسيلة المستخدمة لتقييم الفهم و الذكاء معتبرا أن التقييم المطبق حاليا يعتمد على الحفظ لذا يتعين حسبه تطويره ليطال الفهم و المعالجة و النقذ
واعتبر ضيف الثالثة أن إعادة تنظيم النظام التقويمي البيداغوجي هذا يقوم على المرور من المراقبة التي تعتمد على نظام التنقيط فقط إلى التقييم البيداغوجي المتواصل ،فالهدف هوإعطاء قيمة للتنقيط لمعرفة مستوى مهارات و كفاءات التلميذ وهو ما لم يكن معمول به في السابق
وقال مسقم في هذا الاطار سنحاول تطويرهذا النظام الذي كان يرتكز على ملاحظات وأحكام للأساتذة ليصير نظام تقديرهادف قائم على تعليقات و شرح لمهارات التلميذ وقدراته الفكرية ،لذا فالعمل منصب في الوقت الحالي على ورشة المعالجة البيداغوجية
المصدر:الاذاعة الجزائرية /راضية زرارقة